在我看来银河补习班，电影《银河补习班》是导演对自己求学生涯的一次回顾性总结，也是一种对过往几十年的习惯性追忆，更是对自己在接受教育过程中，所经历的一些事情与困惑的一次反省与思考，它就像一个成年人，站在时间的拐点，看着自己怀抱中的孩子，想起即将要接受教育的孩子，想到自己，重新回望自己年少的岁月与时光，并由此写下的一部回忆录，并把它改编成一个故事，形成一个记录，最终生成一部电影。在这个电影里面，能够看到导演对于教育的思考，名利的淡泊，心灵的重塑，人生的感叹。为什么这么说呢？我从三个方面解释下：1.对于人生的思考。
人生是什么银河补习班？或许一千个人，就有一千种答案。或许一千个导演，就有一千种表达方式，叙述方式。在电影《银河补习班》里面，导演对于人生这个哲学命题的处理，显得特别的深刻。
首先银河补习班，采用一种幽默式的解答，在开头，是儿子问爸爸，“你的魔术太精彩了，能不能再给我变一下啊？”在结尾，是爸爸问儿子，“你的魔术实在是太精彩了，能不能再给我变一下啊？”是不是感觉很有意思？对，就像一种魔幻主义的手法，把人生的起起伏伏，变幻莫测的跌宕人生，采用一种幽默，诙谐的处理方式，来加以巧妙地化解，最终达到了润物细无声的效果。
其次银河补习班，将导演对于人生的思考，借助宇宙，银河系，天地人的高度，来俯瞰地球，思考人生的意义。正是由于这种时空变换，才达到了一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的时空感，穿越感，以及历史的沧桑感。对于一个即将登陆太空的飞行员来说，他最希望的是什么？最想对家人说的话是什么？内心深处最惦记的是什么？或许我们在平常生活中，有写不完的答案，回答不尽的话题，但是，在那么一刻，只能选择一个的时候，脑海中只有一个概念的时候，那片刻之间，就是真正的人生，就是人生留给你最深刻的感悟。
2.对于教育的思考银河补习班。
教育是什么？究竟为了什么而教育？如何才能教育好人？让他不至于在学校学习成绩很好，但是一走上社会，有的成为了高分低能，缺少生活自理，与人沟通交往的能力，有的道德出现了问题，凭借自己的高智商，从而做出危害社会的事情。
古人云：师者，传道授业解惑也。在电影《银河补习班》看来，教育有三个层次。
第一个层次，就是交给你知识。一是一，二是二，这都是有固定答案的。只要你认真，细心，勤奋，都能够掌握。套入正确的公式，加上认真的推理，辅之以严谨的思维，就能够得出正确的，唯一的，可以获得满分的答案。
第二个层次，就是交给你智慧。正如大家所知，知识一方面来源于书本，来源于公式，两一方面，它又来源于生活，来源于实践，来源于探索，来源于挫折，失败，痛苦。因此，马皓文带着马飞去看草地，去仰望星空，去看航展，就是希望告诉他这么一个简单而又浅显的道理，知识不仅是书本上学来的，而且是根据实践慢慢悟出来的。
只有悟出来了，才能真正变成自己的。最终，真正代表你的水平的，不是固定的知识，公式，而是灵活运用，现学现用，学以致用，知行合一。正所谓，剑客的最高境界，就是手中有剑，心中无剑。马飞最终能够在洪峰到来之前，做出一个木筏子，逃离危险区，就是最好的验证。
第三个层次，就是交给你为人准则，做事方法，以及做人的底线。如果一个孩子从小就很聪明，智商情商都很高，那么，他很有可能会有一番大的作为，但是，也有可能会变成社会一个大的威胁。这里面的差别，就在于做人做事的道理。
因此，马皓文最后和马飞说的那句话，一下子提升了这部电影，以及这个教育水平的档次。“原来，我一直以为，我对你的教育是成功的，现在看来，我对你的教育，是多么的失败。”
我想，看过这部电影的人，肯定会对这个镜头留下非常深刻的印象。这是教育的第三个层次，也是电影留给我们的思考与财富。
3.对于亲情的思考。
在电影《银河补习班》里面，对于父子亲情，电影采用了浓墨重彩的精心描绘，也确实收到了很好的效果。
无论对于荧屏外的父亲还是孩子，都有一定的启迪与教育意义。
首先，家长对于孩子，要有高质量的陪伴。这种陪伴，不一定是给他买很多玩具，买很多书籍，还包括带他一起去看外面的世界，家长要积极参与进来，不做旁观者，不做看客，而是成为一体，一起去探索这个未知的世界。
之前，看过一个儿童绘本，印象非常深刻，名字叫《爸爸，我要月亮》。小女孩茉莉每天看到星空中的月亮，非常喜欢，一直想让爸爸带给他。于是，在绘本里，爸爸搬来了一个很长很长的梯子，爬到了天空，把月亮摘了下来，交给了小茉莉。小茉莉拿着月亮，在那里开心地玩耍，跳舞，最终月亮慢慢变小，变小，消失。小茉莉也开心地睡着了。
这个绘本带给我的震撼或者影响，也一直伴随着我。不要扼杀孩子的想象力，不要给他们贴标签，不要轻易否定他们的想法，要做好积极引导，而不是轻易扼杀。我想，这是电影《银河补习班》对于亲情的一个非常深刻的思考。
其次，家长对于孩子的榜样和示范作用至关重要，“看我的”胜过“我是为了你好”。在图书馆里，自然博物馆里，经常能够看到家长和孩子在一起学习，一起研究动物标本，一起探讨各种科学和自然现象，以及历史人物，家长的亲身示范，表明家长对于这个事物，观点的认同，在给孩子讲解的时候，孩子就会明白这件事情背后蕴藏的原理，哲理，深奥的含义。
因此，一句“看我的”胜过“我是为了你好”。只有家长做出了榜样，孩子才会跟着去做。必须得让他明白这个道理，而不是简单地给他讲大道理，告诉他必须这样做，我都是为了你好。那么，他为什么要按照这个去做呢？因此，给他讲清道理，让他走进去，沉浸其中，才能发自内心地去做。
如果他都没有看到过大自然，没有看到树上爬的毛毛虫，看到过小溪，流水，森林，他怎么会写出发自内心，感动自己，感动别人的文字呢？这也是电影《银河补习班》告诉我们的一个简单认知，留给我们的一些思考。
我在上学的时候，听到过一个故事。我一个同学给一个孩子补课，他问他，非洲最高的山是什么山？他说，是乞力马扎罗山，那里有森林，有冰雪，还有很多可爱的生物，等等，能够看到他的眼睛里，放着光芒，异常兴奋。“你为什么知道的这么清楚？”“因为我去过那里！”
综上所述，这就是我对于这个问题的全部分析。若有不当之处，欢迎大家在评论区留言，发表你的意见建议，一起讨论交流。
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