我是老师放纵学校，我也曾经是名学生，如果让我回到学生时期，如果仅仅是说哪种上课方式更轻松，我选择网课，如果从学习效果和其他综合方面我选择在教室上课。
为什么呢放纵学校？
上网课当然轻松了放纵学校，老师不用看着你上课，你走神了，老师也不用拿粉笔头提醒你，也不用眼神杀，更不会大声批评你，布置的作业做的不好，老师也不会把你叫到办公室臭骂一顿，真正达到了学习自由的状态，学不学习完全看你自己心情了。刚开始上网课可能还会新奇有意思，但是学习就是学习，它是一个痛苦的事情，慢慢的你就会失去兴趣，当你失去兴趣的时候，你就要开始学着偷懒，再往后学习效率低下，成绩肯定会慢慢下降。
学习不是一个轻松的事情，轻松只会让你学会懒惰放纵学校。
在教室上课肯定没有网课轻松放纵学校，老师在讲台上上课无形中就给学生压力，再看着老师巡视的眼神，你连动都不敢动了，如果回答一个问题错了，还担心老师和同学笑话，有一点松懈老师就会送上他的人工导航的粉笔头……这能轻松吗？
就是因为不轻松，教室里上课才能出效果和成绩。而且在教室有其他的同学，我们可以分享学习方法，分享学到知识的快乐，可以一起探索知识的海洋。
所以整体上比较我更喜欢在教室里上课，我不喜欢孤单的学习。
1.制定合适的目标。既不能过低，可以不费劲就实现，也不能过高，宛如天上的星星，而是像跳起来可以摘到的桃子。
2.制定正确的策略。要找准突破口，抓重点，纲举目张，可以比较顺利地实现目标。如果有若科，一定要有针对性地去学习，补齐短板。如果基础比较差，那就要一步一个脚印，扎扎实实打基础，绝不好高骛远。如果基础较好，那就侧重提升能力。
3.要研究适合自己的战术。科学的战术将引领你走向一个又一个胜利。重实效，讲效益，不做华而不实的花样文章。比如，如果记忆，一定要眼到口到手到心到；注意各门功课的平衡，切忌单打独斗孤军深入；不打疲劳战；既要独立思考，又要学会合作学习等等。
4.与一二挚友相交相亲相互鼓励照顾监督亦甚重要，在学习知识提高能力的同事，还可收获友谊，享受到很多快乐。
5.当然最重要的是自己，自己一定要下定决心，持之以恒，可以用名人名言诗词警句等激励自己。要相信自己。
总之，学习当然要有张有弛，但绝不是放纵自己。最后，祝你克难制胜，战胜自己，战胜对手，获得好成绩！
现在很多大学的大一都有晚自习，不仅仅是大一，其他年级大学生都有晚自习。但要知道，这个晚自习和准备高考的晚自习是不同的。高中阶段教育最为主要的目标是高考，晚自习基本在刷题，为了高考。
但大学的晚自习的含量丰富多了。我们知道，有不少学生通过高考，考出高分，但到了大学，失去了学习的兴趣，整天无所事事，上课无精打采，把大量的时间给了玩游戏，甚至通宵达旦玩游戏。经过高考的磨练，他们以为进入大学就解放了，混混就能毕业了。
按照目前高等教育的改革来看，抓本科教学质量是所有大学必须要履行的工作。所以，在高中阶段养成教育非常重要，学生一定要学会自学的习惯，大学和中学不同，没有老师带着学生每天刷题，要靠学生的学习习惯和自律。
大学的晚自习和高中的内涵是不同的，我个人认为，要养成自学的习惯，特别是要养成当天的功课当天解决习惯。
在大学虽然不是全部的应试教育，但在关键时刻，比如评优、实验班、保研都是以成绩来划定的。把时间给游戏，还不如多些晚自习，这等于给未来更多的机会。
公办学校老师把孩子送到私立学校，并不代表私立学校的教学更优秀，有人把孩子送到私立学校，是处于“无知”或者是“无奈”，而公办学校的老师把孩子送到私立学校，基本上都是处于无奈。
我所在的是一所重点高中，城里有几个办得非常不错的私立初中，招生非常火爆，但是，起码在我的同事中，没听说有人把孩子送到私立学校，相比而言，老师更愿意把孩子送到好的公办学校，宁愿省吃俭用去买个小的学区房。
站在高中的高度看教育，私立学校的教育未必能称得上成功！
这里并没有贬低初中教育的意思，同样站在大学的高度看高中教育，我们高中认为的成功也未必是大学认可的成功，比如很多高中成绩优秀的学生，到了大学却因为迷恋游戏而挂科甚至被退学，再比如有的学生在大学表现出来能力严重不足等等。
那么，私立学校的教育，问题在哪里？
私立学校的最大问题，就在于重视成绩！重视成绩还成问题了？当然，这是一把双刃剑。从考入高中的学生情况看，私立学校考进来的学生成绩往往都会有一个比较明显的下滑，甚至会降到班级倒数，让老师一度怀疑这些学生的成绩“有水分”，这主要表现在两个方面：
1、学生不会学：“懒妈妈养成勤快孩子，勤快妈妈养成懒孩子”这样的道理在学习中同样适用，在私立学习，成绩太重要了，因为只有成绩，学校才能生存，才能壮大，老师才有奖金，所以老师不愿意放手，一个原来在私立学校工作过的同事告诉我，私立学校的老师，都“抢课”上，因为多上课成绩就好，奖金就多，老师不敢生病，生了病也不愿意去看医生，学生成绩不好，老师都会给辅导，因为这一切都是和奖金挂钩的。
私立学校的老师很辛苦，但是他们培养出来的学生，往往依赖性太强，学生的成绩，是通过“高投入、高产出”的粗放型学习方式取得的，学生缺乏积极主动的学习能力，这在初中表现不明显，因为初中考查的内容，基本上属于“是什么”的层次，多投入时间肯定是有效的，但是到了高中，需要学生不仅要努力学习，而且要懂得怎么努力，会学才是主要的，这恰恰是私立学校的学生最缺乏的，所以他们适应非常慢，成绩下滑的很明显。
2、学生不想学：都认为私立学校的学生刻苦，其实这种刻苦是被逼出来的，是在成绩的刺激下，坚持下来的。在重点高中，相比其他公办初中考上来的学生，这些私立学校的学生的学习态度并没有什么优势，当然公办学校不愿意学习的那些学生，多数都被淘汰掉了。但是，私立学校的学生，如果没有成绩的刺激和老师的督促，学习自觉性明显不如其他学生强。
公办学校的老师为何也要把孩子送到私立学校？
老师把孩子送到私立学校，多数属于无奈之举！因为私立学校满足了这类家长的需求：没有时间管孩子或者不愿意管孩子、不会管孩子。而老师则不属于这些类型，私立学校的高昂学费，对于一般老师来说，也是很大的支出，所以老师把孩子送到私立学校，主要是因为一个原因：当地的或者学区内的公办学校办得太差了！
因为初中是划片招生，学校没有全力选拔学生，也没有权力开除学生，所以片区的学生都是“照单全收”，而学生的生源情况，和家长有很大关系，比如这个地方的家长，医生、公务员、教师比较多，这个地方的生源质量就会更好，学校一般都很好，但是这个地方的学区房价格却很贵。如果一个地方的生源不好，学校就会越办越差，最终导致好生源也会流失，有的去了更好的公办学校，有的则去了私立学校。
所以，公办学校的老师把孩子送到私立学校也很正常，毕竟能考上高中，才是当务之急，其他事情，都要往后放了。
我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！
