——沈泉汀老师是我们（三）班最早的班主任，他与黄士达老师一样，也是上海人，戴一副经典造型老式眼镜，头发不怎么讲究，经常是带着晚上睡觉后枕头压成的“发型”来到教室给我们讲课王小玉。沈老师教我们数学、几何课。有一次沈老师来讲“几何”课时，没有带教学用的“圆规”，到了需要画圆时，沈老师在黑板的一侧沉静了一会儿，然后扬起手在黑板上画了一个大圆圈，的确画得十分圆，差不多赶上用圆规画的圆了，同学们在座位上发出了“啧啧”惊叹。沈老师显然也很满意自己画的这个圆，他用中指向上推了一下鼻梁上的眼镜，开始利用这个圆讲课。沈老师按照步骤一边讲授课的内容，一边用语言导引启发我们。我们便附和着沈老师的导引，他讲上句，我们便集体说出他想要的下句，师生一唱一和，课堂互动十分和谐，讲到了兴头上，沈老师兴奋地有些控制不住他的语调了。有一个结果可以从沈老师在黑板上画的某个图中推导得出，当我们集体附和说出了沈老师想要的结果，沈老师极其满意高兴，他快速转身指着黑板上的那一个图，嘴中念着“从图↗……”，但“图”字语调一直向上扬，下不来了。沈老师自己也觉得“图”字后面的语言难以组合表达，便将声调猛然降下来，改为“从图↘（二）中可以看出……”，这一“扬”一“抑”、一“顿”一“挫”的语调，颇有点像英语中人们见面问候时的“升调”与“降调”——“How do you do?”“How do you do.”自然形成了某种喜剧的效果，虽然课堂上大家顾及沈老师的威望、面子没有哄堂大笑，但内心里却是笑开了花。下了课以后，还有不少同学模拟沈老师的声调“从图↗……”“从图↘……”引大家开心笑了很久，教室里充满了快活地气氛。
——每当我看到“希望工程”的那幅“我要读书”的广告招贴画中那个男孩坐在破破烂烂的教室里、坐在破破烂烂的课桌前、脖子上哽出青筋、声嘶力竭地跟着老师读生词的照片时，常常也让我想起我初中、高中的一位同学王小玉。这位同学姓黄，初中时学英语“Comrade（同志）”单词时，因发音不够准确，加之他冬季早晨来学校上学时衣兜里常揣一个用火烤得焦黄的馒头，联想到他读英语“Comrade”的发音，同学们便给他取了一个绰号，叫他“黄烤馍”。“黄烤馍”读高中时与我同在（三）班，当时教我们英语的老师是一位年轻地女老师，叫王小玉。有一段时间，英语课上王老师讲“数词”，在讲到“月份”时，就将“一月”至“十二月”的单词全部书写在黑板上，帮助我们比较、分析、归纳、寻找其中“月份”表达的一些规律。为了帮助我们从读音上找规律和读准英文单词，王小玉老师还带领我们集体朗读“一月”至“十二月”的英语单词。“january（一月）”，王老师用教鞭点着黑板上的“january（一月）”带领同学们读：“杰溜儿瑞”，我们集体跟着王老师读——“杰溜儿瑞”。但在读二遍三遍时，我发现“黄烤馍”同学开始“真情投入”，就如“希望工程”广告招贴画“我要读书”照片中跟着老师念生词的那位男孩一样，声嘶力竭、脖子哽出青筋、脸通红、尖着嗓子高出集体声音八度使劲地喊：“杰溜儿瑞”。我侧身看了会儿“黄烤馍”，他正自得其乐、尖着嗓子跟着王小玉老师大声地读“杰溜儿瑞”，那“杰”几乎发出了“尖”音，读成了“尖溜儿瑞”……
——高中时，教我们“农基”（农业基础）课的老师是一位大个子的东北人，姓杨王小玉。杨老师原本是沙洋农场农科所的一名大学生，搞科研的，可能是二中创办时，开办课程的需要，上级便将杨老师调到了学校来教书。杨老师不仅有“东北大汉”的个子，脸也较长，眉骨突出，有一个女生曾经在班上私下称杨老师是长得一副大驴脸。杨老师讲课时有些像在科研所里搞科研，“雄性花蕊”、“雌性花蕊”、“授粉”……，杨老师讲得头头是道，但课堂上的我们听得却是无精打采、昏昏欲睡。杨老师见状，为了提高大家的兴趣、振作大家的精神，便来了一句：“说到这里，我给同学们还讲个笑话。”一听说杨老师要讲笑话了，同学们稍微打起了些精神，身子挺直了些。杨老师说：“1958年，全国开展了‘除四害’运动，那时的提法是‘消灭四害捉麻雀’，认为麻雀糟蹋了粮食，于是麻雀遭了秧，被打死了不少。但麻雀死了后，结果是当年很多地方粮食、果树产量也跟着减了产。你们说好笑不好笑？”杨老师得意地讲完了他的这个笑话，可同学们却并不感到可笑，甚至有女同学坐在座位上大声责问杨老师：“这算是什么笑话？”杨老师的这份“情趣”，在一部分女生那儿，甚至更加增添了杨老师这个人的“无趣”的砝码。很多年以后，我想，这或许就是一个科研工作者与普通的人在“情趣”上存在的某种“差异”吧。
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