不明白有什么值得去看的少年的你剧情，抄袭的作品哪怕再让你感动，流泪也是垃圾：）
那些说看哭的人，您知道您到底在为哪位作者流泪吗少年的你剧情？
我明白演员想要寻求突破少年的你剧情，偶像迫切需要转型，但是接片前不应该把作品的基本资料搞清楚吗？我不信主演不知道作者劣迹斑斑，不知道原作抄袭，既然出演了就要做好被反抄袭人士素质三连。就我个人而言，这部电影的所有演员从此在我的黑名单上常挂，我不会喜欢一个出演抄袭剧的明星。周冬雨在我心里也不再是演员，她不配，她亵渎了艺术：）
希望大家能明白，抄袭的东西是不值得的，不管有再多外在因素，只要抄袭，就该被按在耻辱柱上少年的你剧情。
不适合，《少年的你》里面很多情节虽然在原著基础上改编很多，但整个校园暴力的黑暗面展示的不留余地少年的你剧情。对于八九岁的孩子来说，刚刚上小学，留下童年阴影就不好了。片子整个的感觉比较压迫，要是真的想让孩子减少校园暴力被伤害的可能性，可以带孩子普及一些教育看些纪录片。像快成年人的电影，孩子还是不要过早接触。
《少年的你》对于校园暴力题材选取，是内地市场里少有的，也真是因为里面真情流露和视角不同，相依相命“我保护你，你保护世界”的承诺，让两人走向不同的道路。与众不同、心更迥异、“雪崩前没有一片雪花无辜”等等一系列对校园暴力的抵制，正是影片想表达的。
谁都有青春，但青春是美好的还是悲痛沉重的，谁都说不上。压抑、沉闷是一小部分，但足以让一个人远离主体、对整个人生都产生一系列的多骨诺牌效应。反而言之，反抗或许是一种出路，就像女主。 生而为人，对自己好点，也要优待别人，多多包容吧。
一个事物有两面性，不同的人看到不同的侧面，犹如盲人摸象，只是各人所见不同而已。
《少年的你》，一部很接地气，从剧本到导演、演员等都非常用心的作品，有人说三观不正也实属正常，就如站在山脚下看不到山腰或者山顶的风景是一样的。做为一个儿童青少年成长的关注者，我认为，这是一部非常难得的作品！
首先，这部作品极为接地气，对欺凌事件中孩子的心理刻画非常成功。现实生活中，我们每个家长看到的大多是孩子的表面，看不到孩子心理的变化，而这部影片让每一个现实的家长都能在大约两个小时的时间里清楚地了解剧中的陈念、小北、甚至魏莱她们的心理发展成长过程。这在自己孩子身上家长一般是不容易感看到的。
而电影和观影人之间有一定的距离感，同时剧情的展开是一个连续性的故事，这就给了观影人很连续的动态再现，就更容易看清楚孩子的整体过程，更能理解孩子的心理。
其次，这部影片，看似是孩子之间的欺凌事件，背后的却更多的却是对家长的警示：我们到底该怎么教育好自己的孩子不做欺凌者？
虽然家长的出场和描述不多，可对于魏莱，影片中第一号欺凌者，她扭曲的性格、丑陋的人格和她光鲜亮丽的外表形成了鲜明对比，在她不多的台词和她爸爸妈妈短短的镜头中已经展现无遗。
她是怎么成为了第一号欺凌者的？答案已经在影片中了。
我们到底该怎么保护自己的孩子不被他人欺凌？
对于陈念、胡小蝶、小北他们都是欺凌事件的受害者，为什么被欺凌？影片没有正面给出解释，但从剧情的发展中读者自己可以找到答案。
小北13岁之前没有了父亲，13岁又被母亲推向街头。
陈念的父爱也是缺失的，妈妈缺失整日东躲西藏地躲债，经常性地一个人在家。
胡小蝶心理极度没有安全感，也不如陈念那么坚强和好运。
班主任老师对陈念不错，可却保护不了她，警官郑易非常同情陈念，也保护不了她，妈妈不但保护不了她，还给她创造了让同学耻笑她的条件。她能求助的人都无法根本解决她的问题，她只有豁出去去选择刘小北，这个街头混混的帮助，这是冒了多大的险哈！
第三，这部影片没有明确给出解决欺凌问题的答案。这样的问题，不会有一个明确的标准答案，因为“校园欺凌不止于校园。”
社会每个人都有种种的不同，尤其是意识观念和对事物的看法，因为不同，参产生了欺凌。每一个孩子都有不同的生活环境和经历，都有不同的个性。
影片中有多个小北陪伴陈念上学和放学的镜头，乃至于最后，二人都成年了，陈念做了老师，关注到了那个有心事的小女生，她没有说什么，就是在小女生的旁边陪她一起走，小北就在不远的后边陪着陈念和小女生，这个镜头温馨、幸福。在家庭教育中，有一种说法深入人心：
妈妈陪孩子，爸爸陪妈妈，孩子和妈妈一起陪着孩子，这是最为幸福的家庭关系模式。
当然，这是我对影片的一点解读。
一部影片每个人看过有每个人不同的感受，有人认为很好，有人认为不好，这是再正常不过的事情，大家各抒己见，才能讨论出更多的内容，这也是一种头脑碰撞吧！
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