现在社会进步了，男女之间的交往也随意了很多，广庭众下大谈性的声音比比皆是，给少年孩子造成了极坏的影响小学生恋爱。不象过去是隐秘的，生怕被别人发，就会躲躲藏藏，羞羞答答，脸红耳赤。
再加上现在社会物质生活丰富小学生恋爱，少年儿童摄入的营养热量大大超出了人体所需，十一，二岁的年龄，在稚嫩的身体内，各方面都还没完全发育成熟，荷尔蒙的作用却促使了他们性早熟的现象，也迫使孩子的大脑进入了成熟期。
由于孩子在身体的个部位都起了明显微妙的变化，标志着一个人的成熟期开始了小学生恋爱。父母在孩子面前又不注意影响，求知的欲望和幻想异性，对异性的神秘，就有了一种探知的心理愿望。世界万物都是相同性相排斥，异性相吸引的。出现早恋的现象， 以发展观的眼光来看待的话，这是属于正常的身体需求和心理需求的反应。
现在有很多医学家和学者都建议小学生恋爱，在小学五，六年级的课程里，能适当加上人体的结构，是属于性别上的自然现象，普及性知识的教育。让懵懵懂懂的孩子对性这方面有所了解，揭开神秘的面纱，使它不神秘。把神秘变成自然，使孩子知道真象，从神秘和迷茫中自然的走出来。有了正确的认识，就能正确的把孩子引到人生的轨道上来，正确的对待人体的生理变化和性的问题了。
班上学生谈恋爱，大致分为4种情况来处理小学生恋爱。
第一种情况是男孩和女孩都很优秀，谈恋爱期间，学习没有下坡，同学关系很融洽，各方面情况表现积极，道德品质优良，那么班主任要做的事情，可以从两方面去关注。
一方面关注他们的发展情况，如果行为举止正常就顺其自然。如果有不雅行为就要进行批评教育、心理疏导，还要提醒双方家长。从学校、老师、家长三方面去监控学生的行为，避免出现一些不雅行为。
另一方面，要经常分别找他们单独进行交流，了解他们的内心世界和思想。把他们这种情感升华到责任、担当、克制意识的培养，引导他们不断超越自我、不断优秀，树立远大的理想。让他们憧憬等他们长大了，就可尽情谈恋爱了，长大后的恋爱更精彩。
第二种情况是女孩学习、品行等各方面条件比较好，男孩各方面都比较差。这时我们依然要分别找男女生单独谈话。对女生谈话的重点是三点。
一是引导女孩，作为女孩子应当和男孩保持正常的距离，甚至要学会慢慢减少交往。
二是告诉女孩子眼光要放远一点，不要因为这个事情耽误了自己的学习和美好前程，等自己长大了还会有更优秀的人。
三是要交给女孩拒绝男孩的一些技巧。比如说，我爸爸妈妈还有老师都不允许谈恋爱。老师说了，我们长大了以后才可以谈，现在是要好好学习的时候。借老师和家长的话，化解同学之间矛盾，保护好自己。
对男生谈话的重点是和男孩一起分析学习不好的原因，把原因尽量和谈恋爱联系在一起，引导男孩，学生天职是学习，把学习搞上去，自己各方面能力都强了，才是一个男子汉的担当。当你长大了、成熟了、有能力了，才有资格去喜欢心仪的女孩。再者学生是不允许谈恋爱的。同时还要和男孩的家长交流，让家长配合监控男孩的行为。
第三种情况是男孩子优秀，女孩子不优秀。这种情况的处理方式跟第二种类似。
四种情况是两个孩子都不优秀，这个时候，分别找男孩和女孩，可以用同样的讲话内容和同样的方式去引导他们，重点让他们认识到谈恋爱会耽误他们的学习，只有让自己不断学习，提升自己的各方面的素质，才有资格，去谈恋爱，让他们明白，追求美好的理想、友谊、感情是需要让自己变得优秀和成功。让他们把这种恋爱的愿景变成勤奋学习的动力。
总之，处理学生的恋爱问题要注重引导和升华，让美好的恋情转化为学习动力，成功的催化剂。你赞同这个观点吗？欢迎评论。
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