几个家庭在一起聚会，大家正吃得开心，一个十多岁的小女孩突然夸张地大叫：“这苦瓜炒肉真难吃，是世界上最最难吃的菜了天生是优我耿清清！”
大家都惊呆了天生是优我耿清清，女主人尴尬无比。
女孩妈妈面红耳赤：“闭嘴天生是优我耿清清，不要说话！”女孩反唇相讥：“不是你说的说话要诚实吗？我就是觉得它难吃！”
女孩妈妈要去打她天生是优我耿清清，众人连忙拦住，女孩夺门而出，大家聚会的兴致也烟消云散了。
这不是故事天生是优我耿清清，是一个朋友的真实经历，她就是那位脸面尽失的妈妈。
她始终想不明白，自己苦口婆心教养十多年，怎么养出这样一个祸精。
她说自己的家庭教育是最失败的家庭教育，我在心里默认。
其实我知道，还有很多家庭也在品尝着家庭教育失败的痛苦和无奈。
最失败的家庭教育是怎样的教育？我觉得它有三个特征。
特征一：父母教会孩子以自我为中心，唯我独尊，我行我素。
现在年轻父母大多自我意识较强，他们养儿育女也会强调孩子的主观意识，孩子逐渐养成一种霸气、豪气，只顾个人感觉，不考虑别人感受。
据朋友讲，她家这个女孩都是跟着自己老公学“坏”的。
她老公是独生子，从小倍受宠爱，做事非常任性，甚至自私。
他最大的特点就是从来不觉得自己有错，如果有问题，那一定是别人的过失。
现在她女儿也“继承”了这个坏毛病，做错事后还非常嘴硬，总要找个理由为自己辩解。
教出一个自私任性的孩子，是家庭教育最大的失败。
因为这种孩子以后进入社会，很容易成为社会的“癌细胞“。
特征二：父母看不到孩子的优点，一味拿孩子的缺点说事。
朋友跟我说她女儿各种不是，足足说了半个多小时。
我打断了她说：这孩子是你亲生的吗？你真的认为孩子没一点优点吗？
她愣了一下，想了想说：我还真没觉得她有什么优点哩。
我有些吃惊，更无语——这位妈妈竟然觉得自己的女儿没有丝毫优点。
如果换成我，我会拼命寻找孩子身上的优点，将它放大，前用真诚的话语告诉孩子。
她女儿从前数学从没考到40分，有一次考了41分。她女儿很高兴，觉得自己有进步。
而朋友呢，却不以为然，还讽刺女儿浅薄，进步1分还张扬，还不够丢人的。
其实，她女儿这时已经表现出两个值得关注表扬的亮点，一个是她数学虽差却并未放弃，二是她上进心犹存。
如果朋友能用心体察这两个优点，并且告诉孩子自己的发现，尽管只是一句贴心的鼓励，但可能会点燃她心灵的火把，成为她趋善向好的转折点。
特征三：父母之间没有教育合力，孩子无所适从。
朋友说她教育孩子时，她老公马上同孩子结成“同盟”，女儿有靠山撑着，自然偏向认为她爸爸说得都对。
这样不仅教育孩子无着，两夫妻的关系也越发紧张，常常为了孩子“短兵相接”。
很多家庭都存在这样的问题。譬如，我昨天教育孩子要有独立意识，不要总让她妈妈大老远送饭，而老婆反倒怼我，认为孩子这个年龄就应该被父母疼爱，必须得送。
最后搞得我“灰溜溜”的，女儿不听我的，老婆也气鼓鼓的。
家庭教育的力量就这样被“内耗”掉了。
当然父母在教育孩子时可以一个唱红脸，一个唱白脸，一个严一个宽，但两人起码要观点一致目标一致。
跟朋友聊了很多，我建议她回到家的第一件事，就是找个理由真诚地夸赞自己的女儿。
以后呢，在批评她的缺点时，一定要掌握好1：2的比例，即先说她一个不足，再说她两个优点。
先说优点再说缺点，那叫套路；先说缺点再说优点，这叫引路。
一个女人在亲密关系中的价值有：生育价值（年龄、颜值、身材、气质······）；
忠诚价值（对自己专一）；
情绪价值（关心、支持、理解、信任、崇拜······）；
生活上的依赖（做家务，做饭，照顾老人孩子······）；
共同成长上的依赖（学识、眼光、处事能力、工作能力、情商······）；
做法属于生活上的依赖，如果自己能够做法，当然能够更好的维护一段感情；
但是做饭只是一个加分项，而不是一个必选选项；
如果你不做饭，但是你在其它方面已经足够的吸引人了；
那做不做饭都无所谓了；
如果自己在其它方面的魅力价值不够；
加上自己刚好有时间，那自己尝试着去做饭也挺好的呀；
祝好~
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