1、小浩是一个蛮横、好斗、倔强,充满叛逆性的孩子陈敏而。因为他从小有病,大人们就惯着他;他幼年丧母,多年来没有人真正关爱他。
2、一是因为他受伤的样子可笑;
二是因为他平时惹人厌,现在看到他受伤,感到解气陈敏而。
3、一方面,老师为小浩的转变而大为感动;另一方面,关爱、鼓励学生是老师的本职,所以产生了这样的举动陈敏而。
4、示例一:
问:是什么促使小浩由一个懵懂叛逆、蛮横好斗的孩子变为一个懂事认真的孩子?
答:是那个美丽、和蔼、可亲的女老师给与了他慈母的关怀和呵护,使他感受到亲情和温暖,
相信人世间真爱的存在,由此悔悟,变得懂事,学会了感恩,学习也倍加认真陈敏而。
示例二:
问:在倒数第二自然段中,“老师不顾身边的人来车往,一下子拥住了他,一张泪光满面的脸贴
到了他温热的小脸上”一句运用了什么人物描写方法?有何作用?
答:运用了动作描写和神态描写,“拥住”和“贴”两个动作非常准确传神地描绘出了女老师呵
护小浩的具体情形,体现的不仅仅是师生之情,还是浓浓的母子之情,人物的品质也得以彰显陈敏而。
满面
的泪光,温热的小脸,摹写出了激动的情态和感人的场面,也体现了用情至深陈敏而。
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