阿斯伯格综合征的病因尚不清楚阿斯伯格综合症，估计是遗传、发育、教育等因素导致脑部连接功能出现缺陷。注意力不集中、无端兴奋、永远多动、话多、课堂纪律差、做事我行我素、极其“以自我为中心”。这类孩子因为这些表现，很可能背上多动症的“罪名”，但其实他们很可能患了与多动症截然不同的病症——阿斯伯格综合征。同自闭症一样，目前的医疗水平还不能治愈此病，但是可以通过早期的干预使它好转。
简单来说阿斯伯格综合症，这一综合征的临床特征普遍被描述为：
（a）缺乏对他人情感的理解力阿斯伯格综合症；
（b）不适当的单方面的社会交往阿斯伯格综合症，缺少建立友谊的能力从而导致社会隔离；
（c）呆板单调的语言阿斯伯格综合症；
（d）非语言交流贫乏；
（e）在某些局限的方面如天气、电视节目表、火车时刻表及地图等表现出极强的接受能力，但只是机械地记忆，却并不能理解给人以古怪的印象；
（f）笨拙不协调的动作（尤其是大动作）及奇怪的姿势；
（g）有非正常发音现象。
阿斯伯格症的诊断是根据以下部分或全部行为症状：
1．缺乏实用非口语沟通能力，如眼神接触，用面部表情和身体姿势与别人互动；
2．无法恰当的发展同龄关系；
3．无法自动与别人分享喜悦、兴趣与成就（例如：虽然对某目标有兴趣但却不会主动指出来）。
还有，会呈现固着性/重复性的行为模式，像是：
1．特别对一个/多个目标有固着性，而且超过常人在意的程度；
2．无法弹性接受日常生活中的改变；
3．重复性的动作（例如：玩手、拍手/动手指，扭转身体或是特定姿势）；
4．对于物体的某一部分会特别集中注意力；
5．生活情境上的困难，比如：社交、学业或是工作，但是在语言发展上却无迟缓现象（例如：在两岁时使用单词，在三岁时使用短句等等）；
6．在认知发展、生活自理能力发展以及适应行为（如社交反应）并无明显落后，并且在孩提时代对于周围的环境有好奇心。
尽管最初由阿斯伯格报道这一疾病时全部病例是男孩，可现在也发现有女孩病例的出现，但是男孩明显更易罹患此病。虽然大多数患儿具有正常的智商，但仍有少数出现轻度发育迟滞。该病明显发作或至少被发现时往往比孤独症晚，因此语言及认知能力得以保存这种情况通常都很稳定，而且这种较高的智商提示较孤独症好的长期预后。
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