我是老师外滩之窗亮灯致敬教师，建议取消教师节，还亮什么灯，停电一天，节能环保，更让老师歇歇。不然学校也会整一些没有意义的活动，折腾老师，上班上课管学生就够累了，还得一堆与教学无关的事。教师节就是讨伐老师的节日。先是规定教师节不许这，不许那，然后教师节又把老师一顿捧。然后又批一些老师，这个收礼，那个怎么怎么的了。哎，身正不怕影子歪，做好自己，为人师表。赚那点可怜的工资，养家糊口得了，这辈子选了老师的职业，也就这样了。教育好自己的孩子，做好本职工作，无愧于心，无愧于天地。

在教师节为教师亮灯，看上去是营造全社会尊师重教的氛围，可是，亮灯一小时，教师们就能感受到教师职业的“荣耀”吗?这不过形式主义，要真正形成尊师重教的氛围，需要少一些花架子，多解决实际问题外滩之窗亮灯致敬教师。

在教育部门如果构思把教师节过得热闹、隆重时，很多一线教师却对教师节很不感冒，甚至呼吁取消教师节，因为教师节不是属于教师的节日，变为了领导展示教育政绩（包括尊重教师）的表面文章，要求教师汇报、汇演，这让教师疲于过节;与此同时，近年来的每个教师节，社会舆论讨论的主题是师德问题、教师补课问题、教师收礼问题，这哪是教师节，而是“伐师节“外滩之窗亮灯致敬教师。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本外滩之窗亮灯致敬教师。一个不重视教师的社会，是没有未来的。而重视教师，不是做表面文章，搞形式主义，而必须落实教师的待遇，保障教师的权利，这才是尊师重教的实招。不解决教师的待遇和权利问题，哪怕天天亮灯，致敬教师，教师职业也难以构成对优秀人才的吸引力。

教育部“为教师亮灯”，这个举措的出发点不能说不好，但是，我认为，由此换来社会对教师的尊重，这种说法本身是有问题的外滩之窗亮灯致敬教师。

什么叫换来社会对教师的尊重？难道社会一直没有尊重我们的教师吗？我只看到大多数的学生、家长，乃至大多数普通人老百姓，几乎没有不尊重老师的。我们很多人都是从小学到中学，到大学，乃至研究生，几乎很少有人不尊重教师的。我们很多人现在始终念念不忘某些小学时候的老师，中学时代的老师，大学时代的老师，记得他们曾经给予的教诲。我很奇怪，像我们这些从学生阶段走过来的人，乃至依然还在求学的人，有多少是不尊重教师的？

说教师收入不高，从整体来看，这是事实，特别是偏远地区的教师，那收入确实是比较低的；说教师累，这也是事实，特别是教小学毕业班的，初中毕业班的，高中毕业班的，都很累；说教师责任大，这也是事实，百年树人，教育为先，培养一代代人，责任主要压在教师身上；说教师权利大过义务，这还是事实，教师享受有限的权利而承担无穷的义务，担着“灵魂工程师”的美名，享受着“园丁”的称号，却拿着喝稀饭的钱，尽着无尽的义务，这一切的一切，到底是谁造成的？

是整个社会不尊重教师吗？社会是一个抽象的概念，组成社会的是一个个鲜活的人，具体算下来，普通老百姓有几个不尊重教师的？那为什么还要“换来社会对教师的尊重”？如果不是“换来对教师的尊重”，“亮灯”的意义又在哪里？

在我看来，恰恰是主管教育的各级部门对教师不尊重！他们倡导的对教师管理的思想和理念对教师不尊重！总是要求教师要有奉献精神，总是从道德上把教师捧得很高，总是把“尊师重教”挂在嘴巴上，然而，往往口惠而实不至。要付出，教师上；有责任，教师担；出问题，板子往往一股脑儿打教师身上，义务无穷，责任无限。你给他讲权利，他给你谈付出，你给他讲压力，他给你谈责任，你给他讲收入，他给你讲奉献。扣在教师头上的“紧箍咒”难道真的是那千千万万的普通民众？还是一个大而空的抽象的“社会”？

教育部这次“为教师亮灯”，这本是好事，能亮总比不亮好。但是，这灯是亮给谁看的呢？是本来就真正尊师重教的普通民众吗？这些人在没有这个亮灯举措的时候，尊重老师的灯不是一直在心里亮着吗？又何需大城市标志性建筑的屏幕上的“老师，您好”的提醒？

照我看，真正需要用“亮灯”来提醒的，恰恰是各级教育主管部门自身！你们不应该把“灯”亮给别人看，亮给所谓的“社会”看，而是应该亮给你们自己看，用这个“灯”来照一照你们自己心中有多少陈腐的教育管理理念，有多少“只讲义务，不谈权利”的无理要求，有多少“坐而论道苛求别人，而自己云淡风轻”的私心。首先，这“灯”要能亮进你们的心里！

个人观点，仅供参考。

经过上海外滩无数次，有好几次都特意绕着万国建筑博览群看看。这个上海地标百年外滩，名不虚传，各色各异的建筑群固然壮观，但令我印象深刻的还是它们沧桑的历史。

穿梭在这些外国人在上海建的建筑，脑海里浮现的是曾经中国被外国侵略者欺辱的场景，当时的老百姓又承受了多少外国人发指的折磨。如今多少年过去了，这些建筑还在，似乎在提醒着我们，过去的历史不能忘。分享一个我经过万国建筑群时拍的视频。